Tiempo del saber
martes, 10 de enero de 2017
miércoles, 28 de diciembre de 2016
Sabias que hay dos tipos de conocimiento? no?
EL CONOCIMIENTO VULGAR Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Aquí les traigo una explicación sencilla sobre los dos tipos de saber… pero lean todo he!!

CONOCIMIENTO VULGAR

Platón fue el primer pensador que distinguió claramente entre conocimiento vulgar (doxa) y conocimiento científico (epísteme). El primero está engendrado en la opinión. Todos los hombres lo poseen en mayor o menor grado y surge de su propia experiencia. Es superficial, subjetivo, acrítico, sensitivo y no sistemático.
Es superficial en cuanto se conforma con lo aparente, con la primera impresión, se expresa en frases tales como: “porque lo oí”, “porque me lo dijeron”, porque todo el mundo está de acuerdo en decirlo”.
Es subjetivo, puesto que hace referencia a que el mismo sujeto se conforma con la certeza que le da su propia conciencia, sin preocuparse si su conocimiento está adecuado al objeto.
Acrítico, porque no hace la crítica sistemática de ninguno de sus instrumentos, técnicas o resultados.
Sensitivo, puesto que su nivel de comprobacion se logra basándose en las vivencias y emociones de la vida diaria.
No sistemático, en virtud de que no se articula formando un sistema en el cual sus diversos componentes sean interdependientes. No están vinculados a un principio o ley que lo regule.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Se ha definido la Ciencia como el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
En nuestros días se define la Ciencia diciendo que es un conjunto de conocimientos racionales, verificables, objetivos, sistemáticos, generales, ciertos o probables, homogéneos, obtenidos metódicamente, y que son susceptibles de ampliación, rectificación y progreso.
Racional: La Ciencia es racional porque utiliza la razón como instrumento esencial en todas sus etapas, y porque sus conocimientos estan articulados como un “logos”, como una razón.
Verificable: Las afirmaciones de la Ciencia deben poderse probar, verificar empíricamente, de lo contrario, no entrarían en su ámbito.
Objetivo: Quiere decir que el conocimiento científico debe concordar con la realidad del objetivo que está estudiando. Dicho conocimiento lo debe explicar o describir tal cual es, y no como nosotros desearíamos.
Sistemático: Porque sus conocimientos forman un sistema. Es decir, un conjunto organizado cuyas partes o elementos son interdependientes u obedecen a una ley única. Ej: el sistema solar, el sistema nervioso, etc.
Generales: La Ciencia no se contenta con el conocimiento de los seres o los fenómenos individuales sino que los generaliza, es decir, extendiendo su conclusiones a todos los de la misma naturaleza.
Cierto o probable: La investigación científica aspira a que sus conclusiones vayan acompañadas de certeza. Es decir, que engendra un estado mental de seguridad, y por tanto de firme adhesion o de asentimiento a la verdad de una proposición.
Al lado de los conocimientos ciertos existen los probables. Sobre éstos, la Ciencia no puede llegar a descartar la probabilidad que hay sobre ellos por grande que sea. Ejemplo: cualquier ley inclusive nos da un conocimiento probable. De no ser asi, tendriamos que verificar cada uno de todos los posibles casos para convertirla en una ley cierta, y como el número de casos posibles sería infinito, he ahí el origen de la probabilidad de dichas leyes inductivas.
Homogéneos: Es decir, relativos a objetos de una misma naturaleza, o sea, objetos pertenecientes a una determinada realidad conceptual.
Obtenidos metódicamente:
Es decir, utilizando el método científico, las reglas lógicas y los procedimientos técnicos.
Ampliación, rectificación y progreso: Estas características ponen de presente que si la Ciencia es suceptible de ser ampliada, es porque no está completa, si rectifica es porque nuevos descubrimientos ponen de presente los límites dentro de los cuales son válidas las viejas verdades, rectificando su ámbito de ampliación. Si progresa es porque hay nuevas leyes que descubrir, conocimientos que perfeccionar, etc.

DIFERENCIA ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EL CONOCIMIENTO VULGAR
No es el carácter de verdadero o falso el que nos permite diferenciar el saber ordinario del científico, ni tampoco la existencia de un objeto especial, pues los dos pueden tener el mismo objeto. Es la forma, es el procedimiento que se ha utilizado como garantía de resultado. Es el método, es la utilización del método científico lo que diferencia a estos dos conomientos.

Aquí les traigo una explicación sencilla sobre los dos tipos de saber… pero lean todo he!!


CONOCIMIENTO VULGAR

Platón fue el primer pensador que distinguió claramente entre conocimiento vulgar (doxa) y conocimiento científico (epísteme). El primero está engendrado en la opinión. Todos los hombres lo poseen en mayor o menor grado y surge de su propia experiencia. Es superficial, subjetivo, acrítico, sensitivo y no sistemático.
Es superficial en cuanto se conforma con lo aparente, con la primera impresión, se expresa en frases tales como: “porque lo oí”, “porque me lo dijeron”, porque todo el mundo está de acuerdo en decirlo”.
Es subjetivo, puesto que hace referencia a que el mismo sujeto se conforma con la certeza que le da su propia conciencia, sin preocuparse si su conocimiento está adecuado al objeto.
Acrítico, porque no hace la crítica sistemática de ninguno de sus instrumentos, técnicas o resultados.
Sensitivo, puesto que su nivel de comprobacion se logra basándose en las vivencias y emociones de la vida diaria.
No sistemático, en virtud de que no se articula formando un sistema en el cual sus diversos componentes sean interdependientes. No están vinculados a un principio o ley que lo regule.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Se ha definido la Ciencia como el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
En nuestros días se define la Ciencia diciendo que es un conjunto de conocimientos racionales, verificables, objetivos, sistemáticos, generales, ciertos o probables, homogéneos, obtenidos metódicamente, y que son susceptibles de ampliación, rectificación y progreso.
Racional: La Ciencia es racional porque utiliza la razón como instrumento esencial en todas sus etapas, y porque sus conocimientos estan articulados como un “logos”, como una razón.
Verificable: Las afirmaciones de la Ciencia deben poderse probar, verificar empíricamente, de lo contrario, no entrarían en su ámbito.
Objetivo: Quiere decir que el conocimiento científico debe concordar con la realidad del objetivo que está estudiando. Dicho conocimiento lo debe explicar o describir tal cual es, y no como nosotros desearíamos.
Sistemático: Porque sus conocimientos forman un sistema. Es decir, un conjunto organizado cuyas partes o elementos son interdependientes u obedecen a una ley única. Ej: el sistema solar, el sistema nervioso, etc.
Generales: La Ciencia no se contenta con el conocimiento de los seres o los fenómenos individuales sino que los generaliza, es decir, extendiendo su conclusiones a todos los de la misma naturaleza.
Cierto o probable: La investigación científica aspira a que sus conclusiones vayan acompañadas de certeza. Es decir, que engendra un estado mental de seguridad, y por tanto de firme adhesion o de asentimiento a la verdad de una proposición.
Al lado de los conocimientos ciertos existen los probables. Sobre éstos, la Ciencia no puede llegar a descartar la probabilidad que hay sobre ellos por grande que sea. Ejemplo: cualquier ley inclusive nos da un conocimiento probable. De no ser asi, tendriamos que verificar cada uno de todos los posibles casos para convertirla en una ley cierta, y como el número de casos posibles sería infinito, he ahí el origen de la probabilidad de dichas leyes inductivas.
Homogéneos: Es decir, relativos a objetos de una misma naturaleza, o sea, objetos pertenecientes a una determinada realidad conceptual.
Obtenidos metódicamente:
Es decir, utilizando el método científico, las reglas lógicas y los procedimientos técnicos.
Ampliación, rectificación y progreso: Estas características ponen de presente que si la Ciencia es suceptible de ser ampliada, es porque no está completa, si rectifica es porque nuevos descubrimientos ponen de presente los límites dentro de los cuales son válidas las viejas verdades, rectificando su ámbito de ampliación. Si progresa es porque hay nuevas leyes que descubrir, conocimientos que perfeccionar, etc.

DIFERENCIA ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EL CONOCIMIENTO VULGAR
No es el carácter de verdadero o falso el que nos permite diferenciar el saber ordinario del científico, ni tampoco la existencia de un objeto especial, pues los dos pueden tener el mismo objeto. Es la forma, es el procedimiento que se ha utilizado como garantía de resultado. Es el método, es la utilización del método científico lo que diferencia a estos dos conomientos.
Inventan un Aparato con el que Podrás Besar a tu Pareja Aunque Esté a Kilómetros de Distancia. ¡INCREÍBLE!
Inventan un Aparato con el que Podrás Besar a tu Pareja Aunque Esté a Kilómetros de Distancia. ¡INCREÍBLE!
Con la gran ayuda del internet, tenemos la capacidad de no perder el contacto con nuestros seres queridos que se encuentran muy lejos. Aunque, podemos chatear con ellos, en muchas ocasiones deseariamos que estuviesen muy cerca para así poder abrazarlos y besarlos. Pero la tecnología nunca falla en arreglar nuestras vidas. Y en esta ocasión, "Kissenger", un dispositivo que se conecta a tu teléfono, podrás enviar cuantos besos desees.
El proceso de diseño del aparato ha durado ya un par de años y su función es que las parejas tengan la pisibilidad de besarse gracias a intertet. Y todo esto se trara de una funda colorida que cuenta con una muy llamatica almohadilla en la parte de abajo. Y solo basta con pegar tus labios con está y se nviará la sensación mediante uno idéntico conectado al equipo de la otra persona donde quiera que se encuentre.
“Besarse es la forma universal y más directa de mostrar intimidad y afecto”. Palabras de Emma Yann Zhang sobre el prototipo en el cual trabajó.
“Representa para nosotros una manera de acercarnos y mantener la intimidad en nuestras relaciones. También ayuda a reducir el estrés: al empezar este tipo de contacto físico, disminuimos el nivel de presión sanguínea” le contó Emma a una audiencia en el congreso de Amor y Sexo con Robots en Goldsmiths, Universidad de Londres.
Kissenger trabaja con sensores de presión y transmisores, los cuales registran y mandan el beso al dispositivo receptor, que se encarga de recrearlo para la persona en el otro lado mediante una aplicación que además permite hacer videollamadas Sus desarrolladores admiten que todavía quedan cosas por hacer en lo que se refiere a recrear el beso de forma correcta. Comenzando con que la almohadilla no posee forma de boca ni tampoco cuenta con una simulación para una lengua.
De cualquier manera, sostienen que está ayudando a que el púbico se habitúe al tacto basado en máquinas y, más importante aún, que no se está empleando de manera demasiado sexual.
“Los padres también pueden hacer uso de Kissenger para darle a sus hijos un beso en la mejilla cuando ellos estén en el trabajo”. La siguiente fase del proyecto será la de incorporar esencias en el prototipo, para que puedas oler a la persona que deseas besar.
¿Qué opinas sobre este innovador dispositivo? ¿Te gustaría tenerlo?
El proceso de diseño del aparato ha durado ya un par de años y su función es que las parejas tengan la pisibilidad de besarse gracias a intertet. Y todo esto se trara de una funda colorida que cuenta con una muy llamatica almohadilla en la parte de abajo. Y solo basta con pegar tus labios con está y se nviará la sensación mediante uno idéntico conectado al equipo de la otra persona donde quiera que se encuentre.
“Besarse es la forma universal y más directa de mostrar intimidad y afecto”. Palabras de Emma Yann Zhang sobre el prototipo en el cual trabajó.
“Representa para nosotros una manera de acercarnos y mantener la intimidad en nuestras relaciones. También ayuda a reducir el estrés: al empezar este tipo de contacto físico, disminuimos el nivel de presión sanguínea” le contó Emma a una audiencia en el congreso de Amor y Sexo con Robots en Goldsmiths, Universidad de Londres.
Kissenger trabaja con sensores de presión y transmisores, los cuales registran y mandan el beso al dispositivo receptor, que se encarga de recrearlo para la persona en el otro lado mediante una aplicación que además permite hacer videollamadas Sus desarrolladores admiten que todavía quedan cosas por hacer en lo que se refiere a recrear el beso de forma correcta. Comenzando con que la almohadilla no posee forma de boca ni tampoco cuenta con una simulación para una lengua.
De cualquier manera, sostienen que está ayudando a que el púbico se habitúe al tacto basado en máquinas y, más importante aún, que no se está empleando de manera demasiado sexual.
Kissenger is 'a real-time mobile kiss messenger' .. enhancing social relationship capabilities in the age of digital communication!#LSR16
¿Qué opinas sobre este innovador dispositivo? ¿Te gustaría tenerlo?
POR QUÉ ES MÁS IMPORTANTE APRENDER QUE SABER
POR QUÉ ES MÁS IMPORTANTE APRENDER QUE SABER
Indiscutiblemente, nuestra vida está organizada alrededor del saber. Nadie te contrata para un trabajo sin revisar tu curriculum y verificar lo que sabes (qué carrera y en qué universidad estudiaste).
Todos los países han establecido 12 años de enseñanza obligatoria, pero el colegio ha terminado imitando al concurso Quién quiere ser millonario, al convertirse en una interminable sucesión de saberes (asignaturas) que todos los niños deben dominar, aunque inmediatamente olvidan casi todos esos conceptos.
Para el sistema educativo, aprender no es prioritario, ya que evalúa el resultado pero no el proceso. Nadie pregunta a un niño qué aprendió sino cómo le fue, qué nota sacó. Y la tendencia no hace más que acentuarse.
El responsable de RRHH de Google reconoce que, para su empresa, el expediente académico no sirve de nada. El Media Lab de MIT (uno de los centros de investigación más prestigiosos del mundo) contrató como director a un experto sin título universitario.
Steve Jobs en Apple o Amancio Ortega en Zara, demostraron cómo crear y liderar multinacionales sin estar respaldados por esos saberes intelectuales aparentemente imprescindibles.
¿Por qué podría ser más importante aprender que saber? La primera razón es obvia: solo sabes algo si antes lo aprendiste. No hay conocimiento sin aprendizaje previo.
La segunda razón pasa más desapercibida: El conocimiento tiene fecha de caducidad. Tarde o temprano, lo que sabes va perdiendo vigencia. Recuerden los casos de Blackberry o Kodak. Ambas empresas disfrutaron de un saber (conocimiento) que les permitió liderar sus mercados, ejerciendo un dominio aplastante. Sin embargo, las dos han desaparecido de la cúspide porque ese saber se estancó, no evolucionó y otros competidores con nuevos conocimientos más avanzados las sobrepasaron.
No hay duda de que saber es importante, sobre todo cuando eres el único que sabe y ese saber permanece inalterable. Pero “dormirse en los laureles” con lo que sabes puede ser letal. El refrán “Pan para hoy y hambre para mañana” lo ilustra a la perfección.
Desde el momento en que el mundo cambia a velocidades vertiginosas, puedes estar seguro de que cada vez falta menos para que lo que sabes sea sustituido por otro conocimiento más innovador. En ese caso, la única alternativa posible es aprender.
¿Cómo diferenciar aprendizaje de conocimiento? Gestión del conocimiento es lo que haces cuando tienes un problema. Si llegado el momento no tienes conocimiento, no puedes resolver el problema. Pero claro, para tener conocimiento, anteriormente has tenido que dedicar un colosal esfuerzo a aprender, ya que no hay conocimiento sin aprendizaje. El saber solo llega como consecuencia de aprender.
Los problemas no existen, lo que falta es conocimiento para solucionarlos. Una vez que cuentas con el conocimiento, los problemas pasan a convertirse en tareas que solo te demandan tiempo.
Aprender está íntimamente relacionado con el pasado, porque es lo que tuviste que hacer para acumular saber. Pero también condiciona el futuro porque todo lo que hagas de ahora en adelante depende de tu capacidad para aprender. Aprender, al igual que comer o dormir, es algo que necesitarás hacer durante toda tu vida.
El conocimiento, sin embargo, tiene que ver con el presente, es lo que te permite tomar decisiones y actuar, aquí y ahora. Si te proyectas a medio o largo plazo, para tus planes de futuro, aprender es más importante que saber.
Si aprender es tan importante, entonces resulta imprescindible saber cómo se aprende. Cada vez que pregunto cómo aprendemos, pasan dos cosas curiosas: primero, los interrogados dudan mucho antes de responder, como si nunca se hubiesen hecho la pregunta. Y segundo, su respuesta reproduce fielmente el modelo adquirido en la escuela: Haces un curso dirigido por un profesor, te entregan los contenidos, estudias… Afortunadamente, también aquí las cosas están mejorando.
Si el proceso de producción de conocimiento se llama aprendizaje, más vale que te conviertas en un experto en el arte de aprender porque tu vida depende de ello. Aprender es el mejor ejercicio para el cerebro. La característica que nos hace más humanos es la habilidad de aprender. En EEUU, se habla ya del concepto de “Learning agility” (agilidad o flexibilidad para aprender) como la principal cualidad de un profesional del siglo XXI.
¿Por qué le damos mayor relevancia al saber que al aprendizaje? Muy simple: por pereza. Queremos disfrutar los beneficios del saber sin hacer el esfuerzo de aprender. Ansiamos el resultado, pero no estamos tan dispuestos a realizar el sacrificio del proceso.
Todo el mundo quiere tener un cuerpo perfecto pero muy pocos quieren moderarse con la comida, o hacer ejercicio a diario. El saber entrega estabilidad y seguridad. Cuando eres reconocido por lo que sabes, tienes pocos incentivos para aprender.
Con el paso del tiempo, es inevitable acomodarse, perder el hambre de progresar y la emoción de descubrir cosas nuevas. Dado que aprendemos aquello que nos apasiona, la motivación emerge como un factor fundamental. Por eso mismo, un profesor tiene que estar enamorado de su rol porque de otra manera no puede entusiasmar a sus alumnos.
Es necesaria una gran dosis de curiosidad, cansarse de lo que sabes y aburrirse de hacer siempre lo mismo para estar abiertos a innovar. Una persona con actitud siempre corre con ventaja: tiene voluntad de aprender y un enorme futuro mientras el resto tienen sobre todo pasado.
Cuando alguien tiene capacidad de aprender, puede llegar a saber cualquier cosa. Pero si te quedas únicamente con lo que sabes y no sigues aprendiendo, bien porque no te interesa o porque no tienes la humildad de reconocer que no lo sabes todo, corres un riesgo mortal.
La verdadera ignorancia no es la falta de conocimiento sino negarse a aprender. Si tienes que escoger, es más valiosa la capacidad de aprender (que genera nuevos saberes continuamente) que la de aferrarse a un solo saber y tratar de explotarlo.
Al ritmo al que cambia la sociedad, si dependes únicamente de lo que sabes, rápidamente te deprecias, pierdes vigencia y valor. El único remedio para evitar anquilosarte es aprender. Para el presente, el conocimiento es esencial. Para el futuro, aprender es la clave.
Por: Javier Martínez Aldanondo
* Experto en Gestión del Conocimiento
Todos Los Científicos Están Aterrados Por Lo Que Pasará el 31 de Diciembre... Nada Volverá a Ser Igual..
Todos Los Científicos Están Aterrados Por Lo Que Pasará el 31 de Diciembre... Nada Volverá a Ser Igual...
Ya casi comenzamos el nuevo año 2017 y con el sin duda vienen fenómenos extraños, apariciones que no habíamos tenido en cuenta o de forma sencilla errores de cálculos que predicen en un desorden total en la tierra. Ya que siempre que está por terminar un nuevo año más es inevitable escuchar sobre el fin del mudno y que viene precedido de un pánico total. Pero en este caso es algo que a muchos los ha tomado por sorpresa. Y el origen de todo esto lo podemos encontrar en la misión espacial que por primera vez piso la luna Apolo XI.
Ya qué durante esa misión fue que se colocaron, unos espejos que nos permitieron comprobar la existencia entre la tierra y la luna. Más que nada para comprobar si esta tenía alguna variación o se mantenía intacta. Para sorpresa de todos se determinaron algunos efectos de lo que podría Afectaros. ¿De qué forma? Compruebalo tú mismo, te invitamos a seguir leyendo.
Se pudo determinar que la Luna se estaba alejando de manera mínima de la tierra. Recordemos que la fuerza que ambos ejercen permite los movimientos de rotación y de las mareas. Cada vez veríamos a la luna más lejana y con ello un gran problema que en estos momentos sería imperceptible.
Otro de los problemas seria el tiempo, al verse afectado por la rotación de la Tierra, ya que necesitara más tiempo para poder girar sobre sí mismo. Al pasar esto necesitaríamos agregar más tiempo a nuestro calendario.
Solo por mencionar lo que pasaría con los ordenadores, quienes han sido protagonistas de otros desastres, un cambio en la hora podría ser lamentable.
Para determinar esto tendríamos que saber que el 31 de diciembre agregaríamos un segundo más al tiempo del año. Esto no tendría gran impacto a un ordenador normal. Quienes se verían realmente afectados en esto son los mega ordenadores, por ejemplo los de Google y de otras compañías.
Más sin embargo lo que ha decido Google es fraccionarlo en diferentes milisegundos que ha ido añadiendo lentamente. Con esto no tendrían que reprogramar las maquinas. El problema más grande sería que no se sincronizarían los relojes con los relojes atómicos mundiales, sino que ellos mismo lo harían.
Por no decir que todos, la mayoría de las computadoras del mundo usan para poner la misma hora un tipo de ajuste llamado servidor NTP. Con solo cambiar la hora del reloj interno sería suficiente. El gran problema sería para las grandes empresas, pues dependen de sus ordenadores que tienen un servicio de 24 horas, del cual los profesionales en la materia ya se están haciendo cargo de esto.
Mientras a nosotros solo nos queda observar cómo solucionaran este problema en sistemas operativos que no están preparados para agregarles un segundo y que inevitablemente les podría afectar muy seriamente al invertir mucho tiempo y dinero para solventarlo.
Deseamos que esto pase sin afectarnos como en el 2000 que no tuvo la más mínima importancia contrario a lo que se pensaba. También debemos de considerar que todo podría caerse al final de cuentas, descontrolarse y que falle a última hora.
Es solo una recomendación con la que tenemos que tener cuidado con la llegada del año nuevo. Comparta este articulo con todos sus contactos y que no los agarre desprevenidos al finalizar el 31 de diciembre del 2016.
Ya qué durante esa misión fue que se colocaron, unos espejos que nos permitieron comprobar la existencia entre la tierra y la luna. Más que nada para comprobar si esta tenía alguna variación o se mantenía intacta. Para sorpresa de todos se determinaron algunos efectos de lo que podría Afectaros. ¿De qué forma? Compruebalo tú mismo, te invitamos a seguir leyendo.
Se pudo determinar que la Luna se estaba alejando de manera mínima de la tierra. Recordemos que la fuerza que ambos ejercen permite los movimientos de rotación y de las mareas. Cada vez veríamos a la luna más lejana y con ello un gran problema que en estos momentos sería imperceptible.
Otro de los problemas seria el tiempo, al verse afectado por la rotación de la Tierra, ya que necesitara más tiempo para poder girar sobre sí mismo. Al pasar esto necesitaríamos agregar más tiempo a nuestro calendario.
Solo por mencionar lo que pasaría con los ordenadores, quienes han sido protagonistas de otros desastres, un cambio en la hora podría ser lamentable.
Para determinar esto tendríamos que saber que el 31 de diciembre agregaríamos un segundo más al tiempo del año. Esto no tendría gran impacto a un ordenador normal. Quienes se verían realmente afectados en esto son los mega ordenadores, por ejemplo los de Google y de otras compañías.
Más sin embargo lo que ha decido Google es fraccionarlo en diferentes milisegundos que ha ido añadiendo lentamente. Con esto no tendrían que reprogramar las maquinas. El problema más grande sería que no se sincronizarían los relojes con los relojes atómicos mundiales, sino que ellos mismo lo harían.
Por no decir que todos, la mayoría de las computadoras del mundo usan para poner la misma hora un tipo de ajuste llamado servidor NTP. Con solo cambiar la hora del reloj interno sería suficiente. El gran problema sería para las grandes empresas, pues dependen de sus ordenadores que tienen un servicio de 24 horas, del cual los profesionales en la materia ya se están haciendo cargo de esto.
Mientras a nosotros solo nos queda observar cómo solucionaran este problema en sistemas operativos que no están preparados para agregarles un segundo y que inevitablemente les podría afectar muy seriamente al invertir mucho tiempo y dinero para solventarlo.
Deseamos que esto pase sin afectarnos como en el 2000 que no tuvo la más mínima importancia contrario a lo que se pensaba. También debemos de considerar que todo podría caerse al final de cuentas, descontrolarse y que falle a última hora.
lunes, 26 de diciembre de 2016
Policias generosos que ayundan ah una anciana
La anciana de 92 años no pudo contener las lágrimas ante tremendo gesto de estos policías. ¡Este es el verdadero espíritu de la Navidad!
videio
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